GIMNAZJUM w OKONKU

 

 

 

 

 

 

 

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

 

 

 

 

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

GIMNAZJUM W OKONKU

 

 

I.                PODSTAWA PRAWNA:

-       Ustawa o systemie oświaty,

-       Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r.,

-       Ustawa o wychowaniu w trzeźwości z dnia 26 października 1982 r.,

-       Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii, z dnia 24 kwietnia 1997 r.,

-       Ustawa antynikotynowa z dnia 9 listopada 1995 r.,

-       Rozporządzenie MENiS z dnia 31stycznia 2002 r. Zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół(Dz. U. Nr. 10 poz. 96),

-        Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej poszczególnych typach szkół(Dz. U. Nr. 51 poz. 458),

-       Konstytucja art. 72.

 

II.           CEL OGÓLNY:

„WSPOMAGANIE ROZWOJU FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO UCZNIÓW POPRZEZ POMOC W ZDOBYWANIU WIEDZY O ZAGROŻENIACH DLA ZDROWIA ORAZ NABYWANIU UMIEJĘTNOŚCI PRZECIWDZIAŁANIA TYM ZAGROŻENIOM.”

 

III.      CELE SZCZEGÓLOWE I ZADANIA DO REALIZACJI:

1.      DIAGNOZA POTRZEB I  OCZEKIWAŃ

2.      ZAPEWNIENIE POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ELIMINOWANIE AGRESJI I PRZEMOCY,

3.      UCZENIE TOLERANCJI,

4.      KSZTAŁTOWANIE WŁAŚCIWYCH RELACJI UCZEŃ – NAUCZYCIEL,

5.      ZAPOBIEGANIE UZALEŻNIENIOM I ZACHOWANIOM RYZYKOWNYM.

 

IV.        PSYCHOSPOŁECZNA DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO:

 

Ocena zagrożeń i sytuacji ryzykownych oraz występujących problemów jest określana na podstawie:

-          ankiet przeprowadzanych wśród uczniów,

-          wywiadów i rozmów z uczniami,

-          obserwacji zachowań uczniów,

-          analizy frekwencji,

-          wywiadów i rozmów z rodzicami,

-          analizy wyników nauczania.

 

V  Kierunki działań profilaktycznych

Bloki tematyczne

Kierunki działań profilaktycznych

Odpowiedzialni

Termin

 

  1. DIAGNOZA POTRZEB
    I  OCZEKIWAŃ

 

·         Diagnozowanie zespołu klasowego poprzez:

-        analizę dokumentacji i opinii psychologicznych,

-        ankietę lub rozmowy – wywiad klasowy,

·         Opracowanie programów wychowawczych dla poszczególnych klas,

·         Organizacja kół zainteresowań i dodatkowych zajęć zgadnie
z oczekiwaniami i potrzebami uczniów i ich rodziców.

 

 

-        dyrekcja,

-        wychowawcy klas,

-        pedagog,

 

IX
każdego roku

 

 

  1. ZAPEWNIENIE POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ELIMINOWANIE AGRESJI I PRZEMOCY

 

·         Diagnozowanie problemu poprzez:

-                 przeprowadzenie rozmów nt. poczucia bezpieczeństwa uczniów klas I i II,

-        obserwacja zachowań uczniów,

-        rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami,

-        analiza dokumentacji szkolnej,

·         Udział nauczycieli w szkoleniach i konferencjach nt. zagrożeń, diagnozy problemu, omawianie działań wychowawczo – prewencyjnych,

·         Bieżąca i systematyczna współpraca z policją, kuratorami, sądem – wydziałem do spraw nieletnich:

·         Podejmowanie działań na rzecz integrowania społeczności szkolnej poprzez:

-        udział uczniów w organizacji imprez i uroczystości szkolnych,

-        wydawanie szkolnej gazetki, wspieranie działalności Samorządu Uczniowskiego,

-        udział młodzieży w przygotowaniu Mikołajek, Dnia Gimnazjalisty,

-        konsekwentne reagowanie na przejawy agresji, niewłaściwych zachowań,

 

-        dyrekcja,

-        wychowawcy klas I - III,

-        pedagog

-        wszyscy nauczyciele

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

cały rok


zgodnie z kalendarzem imprez

Bloki tematyczne

Kierunki działań profilaktycznych

Odpowiedzialni

Termin

 

  1. UCZENIE TOLERANCJI

 

·         Realizacja programu wymiany ze szkołą partnerską np. „Przeciw stereotypom – tolerancyjna Europa”,

·         Realizacja treści dot. tolerancji i granic wolności osobistej na godzinach wychowawczych oraz lekcjach języka polskiego, historii, wos i religii,

·         Informacja nt. praw człowieka (ucznia) zgodnie z postanowieniami przyjętymi przez Konstytucję RP, w oparciu o Konwencję o Prawach Dziecka, Prawa i obowiązki ucznia, Statut i Regulamin Szkoły (lekcje tematyczne)

·         Organizacja akcji charytatywnych,

·         Zorganizowanie klasowych grup wsparcia i pomocy koleżeńskiej.

 

 

-        nauczyciele

-        pedagog

-        wychowawcy klas

 

 

 

 

 

-        Samorząd Uczniowski

-        wychowawcy klas

 

cały rok

 

 

 

 

 

 

 

 

na bieżąco

 

  1. KSZTAŁTOWANIE WŁAŚCIWYCH RELACJI UCZEŃ – NAUCZYCIEL

 

·         Diagnozowanie problemu poprzez:

-        monitorowanie zachowań uczniów,

-        rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami,

·         Realizacja treści w ramach godzin wychowawczych nt. emocji, uczuć, empatii,

·         Organizacja imprez, wycieczek klasowych, edukacji muzealnej, filmowej  i teatralnej,

·         Stawianie uczniów w sytuacjach przyznawania się do błędów, przepraszania, przebaczania oraz przestrzegania zasad fair – play w czasie lekcji wychowawczych, zawodów sportowych

·         Stwarzanie uczniom szans powodzenia – motywowanie do poprawy ocen, organizowanie dodatkowych zajęć i konsultacji

 

 

-        dyrekcja,

-        wychowawcy klas

-        pedagog,

-        wszyscy nauczyciele

 

 

 

cały rok

 

 

 

 

 

 

Zgodnie z usta-lonym harmo-nogramem

Bloki tematyczne

Kierunki działań profilaktycznych

Odpowiedzialni

Termin

 

 

·         Prezentacja uzdolnień i osiągnięć uczniów w konkursach przedmiotowych i tematycznych oraz zawodach sportowych (gabloty, strona internetowa, zakończenie roku szkolnego),

·         Prowadzenie zajęć edukacyjnych i wychowawczych

·         Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny poprzez:

-        współpracę z rodzicami przy organizacji imprez i uroczystości klasowych i szkolnych,

-        organizowanie: comiesięcznych konsultacji,

grupowych i indywidualnych spotkań z rodzicami.

 

 

-        nauczyciel plastyki,

-        wychowawcy klas,

-        pedagog,

-        dyrekcja

-        n-l informatyki

 

 

cały rok

 

 

 

 

 

Zgodnie z ustalonym harmo-nogramem

 

  1. ZAPOBIEGANIE UZALEŻNIENIOM
    I ZACHOWANIOM RYZYKOWNYM poprzez ukazanie konsekwencji tych zachowań, tj.:

·         palenie papierosów,

·         spożywanie alkoholu,

·         zażywanie narkotyków,

·         zachowania agresywne
i przestępcze,

·         wczesna aktywność seksualna,

·         wagary,

·         porzucenie nauki (nierealizo-wanie obowiązku szkolnego)

 

·         Comiesięczna analiza frekwencji

·         Systematyczna analiza wyników nauczania w ciągu roku szkolnego,

·         Stwarzanie sytuacji wychowawczych sprzyjających akceptacji siebie, wiary we własne możliwości – docenianie osiągnięć,

·         Realizacja programów profilaktycznych przez wychowawców.

 

·         Realizacja treści z programu „Wychowanie do życie w rodzinie”,

·         Realizacja zadań w ramach Gminnego Programu Profilaktyki i Rozwiązy-wania Problemów Alkoholowych,

·         Realizacja zagadnień profilaktycznych z klasowego programu wychowawczego,

·         Rozmowy z rodzicami podczas grupowych i indywidualnych spotkań z wychowawcą  nt.  problemu uzależnień i zachowań ryzykownych,

·         Udział uczniów w spektaklach profilaktycznych,

·         Uświadamianie skutków uzależnień– zajęcia wychowawcze, konkursy

·         Przygotowanie plakatów i gazetek dotyczące szkodliwości palenia tytoniu,

·         Wdrażanie i ewaluacja programu przeciwdziałania wagarom.

 

-        dyrekcja,

-        wszyscy nauczyciele,

-        pedagog,

 

 

 

 

 

-        nauczyciel wdż

 

 

 

-        nauczyciel plastyki,

-        wychowawcy klas.

 

 

cały rok

 

 

wg potrzeb

 

 

 

 

 

na bieżąco